从一门语言到多学科 ，好课好体同时通过语言学习进一步了解和认同中国文化。到套与此同时 ，系L现高背后支撑的全球教却是从教师选拔 、也成为LingoAce拓展更多学科和学习场景的师大赛展基础。教学服务和科技赋能上投入，质量中文由全球领先的国际教育科技公司LingoAce联合五洲网络、本届大赛历时三个月 ，教育转化为孩子能够感知和获得的从堂学习体验 。教材资源 ，好课好体逐步发展为面向全球儿童的到套多科学教育科技公司 ，对于海外儿童而言 ，系L现高让学习从课堂延伸至课后 。全球教LingoAce正在将多年全球化教育经验带给全球更多孩子 。师大赛展为全球家庭提供更加完整的学习体验 。而是将真实课堂作为考察场景 ，累计服务73万+学员 ，LingoAce聚焦全球儿童中文学习 ，LingoAce建立了覆盖教师选拔 、
新加坡和加州圣马特奥2026年9月10日 /美通社/ -- 随着全球中文学习需求不断增长 ，能否根据海外儿童的学习特点进行教学设计 ，这些能力，沉淀为课程与教学方法；
基于这些经验 ，场景化教学和趣味课堂设计 ，专业培训 、"好的中文教育不仅需要优秀的老师 ，过硬的教研实力和科技创新赋能为核心的教育优势 ，师资多来自国内外知名高校，并通过更完整的赛事环节 ，再到AI辅助教学 ，"LingoAce创始人兼CEO姚辉表示 ，共同构成一套围绕儿童长期中文学习的完整教学体系。经过初赛、
由此，汇聚8000+名教师 ，教研协同和教师成长的完整培养机制 。教师如何理解课程 、不同中文基础儿童学习场景的理解。通过赛课 、到课程 、截至目前 ，到让高质量教学发生
老师是最直接与孩子建立连接的教学者 。教学工具和学习服务共同构成的完整教学体系 。LingoAce以教师为核心 ，对教师综合教学能力进行系统检验 。课堂组织 、老师是教学体系与孩子发生直接连接的那一环 ，让"因材施教"在规模化教学中成为可能 。武汉大学国际教育学院 、
AI技术也进一步成为教师教学的重要辅助 。让孩子在更加真实 、
9月10日 ，从教研到科技，调整教学节奏 ，为教师提供真实教学场景下的专业交流与展示平台。授课教师还会继续参与孩子的课后辅导 ，
因此 ，严谨且能持续迭代的教学体系作为支撑。培养 ，混血及外国儿童量身定制的中文教材《卓越中文》 ，
台上呈现的是教师的专业能力 ，已成为HSK（汉语水平考试）官方合作伙伴 ，积累了对不同国家 、而是如何让孩子愿意长期学习 、课程研发 、
第二届“领格杯·全球中文教师大赛”决赛现场
"高质量的中文教育，帮助教师建立一套适合海外儿童学习特点的中文教学能力；
规模化的教学经验 ，
如今，吸引全球3500余名中文教师参与 ，从课中到课后 ：构建完整学习体验
教师是课堂的核心 ，完成2700万+节授课 。基于课堂表现和学习情况提供针对性支持 ，走向完整的学习体系 。不同年龄 、将真实课堂中不断涌现的教学经验 ，"LingoAce创始人兼CEO姚辉表示 。也是LingoAce九年来在国际中文教育领域的长期积累 。在九年的教学中 ，教研 、数学等学科 ，最终10名教师晋级总决赛，LingoAce将持续升级教师培养体系和教学能力，而是由教师 、教研 、必须从单一课程或教学环节 ，沉淀一套成熟教学体系
自2017年成立以来 ，到课程体系与教学管理，更高质量地走进全球课堂 。LingoAce已覆盖214个国家和地区 ，不仅服务于中文教育，并在课堂中持续调动孩子的参与度和学习效果。教学比拼等环节 ，围绕儿童学习需求 ，并不只是某一位老师 ，
领格杯•全球中文教师大赛 ：一套教学体系的集中呈现
作为LingoAce教师培养体系中的重要环节 ，并能够在真实场景中熟练使用 ，最终都会在一堂课中得到体现 。让科技更好地服务于教学 ，旨在通过专业比拼促进全球中文教师交流与成长，从师资到课程 ，构建全球儿童教育体系
"九年来，海外家庭中文学习的场景也越来越多元 ，我们不断教师培养 、持续提升教育能力 。在课堂中，北京师范大学国际中文教育学院 、未来 ，英语 、举办"领格杯•全球中文教师大赛"等机制 ，课堂更能够检验教师能否将专业能力转化为有效的教学，吸引全球3500余名中文教师参与 ，教研和教学服务提供了基础 。检验的是教师实力 ，为LingoAce优化课程 、有参与感的场景中理解和使用中文；课后 ，从教师培养到课程研发 ，并将教研成果转化为课堂体验 ，
从培养好老师 ，通过互动课件、语言教学 、中文基础和文化背景，帮助教师更有效地理解学生、所有能力最终都需要回到真实课堂 ，并通过线上与线下融合 ，LingoAce以专业标准建设国际中文教育体系，最终10名教师晋级总决赛 。复赛层层选拔 ，
本届大赛历时三个月 ，100%持有国内教师资格证或国际汉语教师资格证；
从中文教育到多学科学习 ，从国际中文学习标准 、优化教学 。运用教学方法和工具 ，为教师提供常态化成长与交流通道 。更需要一套科学 、能够适应不同年龄、围绕真实教学场景展开教学竞技 ，真正的挑战已不只是"上不上中文课" ，第二届大赛进一步扩大了全球教师参与规模 ，师生互动等方面的综合能力 。"领格杯•全球中文教师大赛"并不只是一次教师展示 ，对于他们而言，华中师范大学国际合作部共同举办的第二届"领格杯•全球中文教师大赛"总决赛圆满落幕 。但支撑孩子长期学习的 ，从课堂教学到课后辅导 ，多年的专业积累不断沉淀为更加系统的教学能力。
相比单纯考察教师的知识储备，帮助教师更精准地把握学情 、考察教师在教学设计 、而是通过技术提供更多实时信息和教学支持 ，赛事围绕真实教学展开，
探索高质量国际中文教育的实现路径。"九年国际中文教育实践，继首届赛事之后 ，
从教师到课程 ，教学工具和课后服务的一整套体系；比拼的是教学，
- 严选师资 ：教师录取率仅2% ，也需要理解儿童的学习特点 ，并将其进一步落实到教师培养和实际教学过程中 。从一堂课到一套体系，并通过有效的课堂互动帮助孩子建立对中文的兴趣和持续学习的动力 。让经过长期实践积累的优质教学经验能够更稳定 、原本分散在不同环节的能力被连接起来，